督学要充分行使监督、指导、评价、服务的职责，不仅要有问题导向和痛点思维，还要有一双能够发现美的眼睛，积极推广学校的亮点，促进学校相互学习和进步。

以往我们对亮点的推介一般呈现在督导报告中、督导培训活动或督导交流会上，受篇幅和时间限制，不可能讲得仔细和透彻，工作经验的传递，缺乏直观性、完整度和即时感。

有时，督学对学校出现的问题提出“要完善、规范、改进相关工作”的建议后，有的学校依然不知道怎么改进，比如，学校综治安全排查表怎样才算全面、规范？整改回复报告到底要怎么写才算规范？教研常规检查表要怎样制定才更加科学？留守儿童档案要怎样做才能更加有助于儿童成长管理？虽然学校自身也可以通过研究、实践和摸索慢慢改进相关工作，但改进的过程毕竟需要一段时间，甚至仍然不能达到优质。

督学要充分利用下校的时机，积极搭建起学校之间互相学习的纽带，及时将学校的亮点工作传递和推介到其他学校，将好的范本提供给薄弱学校参考学习，甚至可以现场组织相关工作负责人进行学习、探究，这样才能更及时、更直观、更完整地推广亮点工作，帮助薄弱学校更好、更快地提升和改进工作，促进学校发展和进步，督学是督导工作中行走的桥梁。

今年春季开学专项督导工作中，我发现淞欣学校的寒假学习和实践作业不仅外形和排版美观，而且分年级段成套设计，内容全面，富有趣味性、指导性、针对性和实用性，很用心，很有创意，充分体现了“双减”和“五项管理”背景下的作业优化设计和学科融合，展现了学校德育处、教研室、教务处和各教研组的集体智慧。我充分肯定了他们的工作，在征得了淞欣学校领导的同意后，把他们的这一套寒假作业资料带到我接下来督导的各个学校进行展示和研讨，并亲自向学校相关工作负责人解说这套寒假作业设计好在哪里。学校领导和相关负责人都非常欣喜，他们仔细学习了这套资料，并由衷地赞叹“淞欣学校的寒假作业设计确实用了心，也让我们开了眼！”学校领导们说，“今后要多些这样的交流学习，这样看亮点工作比报告中讲得更直观，更及时，更有助于本校工作的快速改进！”

推广亮点工作是督学服务学校发展的重要举措之一。我们不要局限于督导报告、督导交流会或督导培训会，在日常下校督导中，就要积极发挥好亮点工作推介和宣传的纽带作用，要及时提供好的参考样本，帮助学校探索实践，做督导工作行走的桥梁。（供稿 株洲市芦淞区教育督导室 欧阳铁燕）